【皖美青年】周光辉：做幸福的点灯人

6时40分到班级检查学生出勤、卫生等情况，陪伴学生早读，早读后与学生一起吃早饭。23时左右检查宿舍，了解住宿生的生活情况，一天时间内还包含备课、授课、批改作业、谈心、管理班级等工作。作为高中班主任，这是淮北市第一中学教师周光辉20年来的工作节奏。这20年来，他收获了多个称呼：周老师、辉哥、周爸爸......

“高中是学生的关键期，高三更是‘攻坚期’，能陪伴一届又一届的学生成长成才，20年来收获最多的就是幸福。”周光辉说。

会“变戏法”的物理教师

脸盆、玩具、扫把......这些都是周光辉带到课堂的教学用具。“物理现象存在于生活的方方面面，但有的学生观察不仔细，有的学生生活经验不丰富，我就得把这些直观的物理现象带到课堂上带到大家面前，引导大家发现生活中的科学道理”。为此，周光辉还保留了不少老物件，比如老式的显示器，当磁贴经过显示器时，其图像就会发生变化，随着学生们的一声“哇”，周光辉开始了物理知识的阐述。

课堂上，周光辉不停地变换“戏法”，展示物理变化“奇迹”，调动学生学习的积极性和创造性思维。“一堂好课，一定是能够激发学生兴趣、唤醒学生求知欲的”。为此，他坚持以学生为主体、教师为主导，学生喜欢什么样的物理课，他就准备什么样的物理课，深入浅出串珠成链，使得深奥难懂的物理知识津津有味。

看似轻松幽默的教学风格，背后是周光辉花费大量精力的备课和磨课。周光辉常借助大数据，让教与学、知识与技能、思维与习惯、内容与形式、目标与结果能够“合拍”“匹配”和“对位”。为此，学生的表情成了教学的“指示灯”。“如果他们皱着眉、眼神迷茫，这就证明他们没听懂，那我就得立马改变方法，尝试换个角度去阐释。课堂是双向的，也是灵活的。”周光辉说。

除课本知识外，我国科研领域新成果新成就也是周光辉时常带给学生们的“营养大餐”。讲述这其中的物理知识不是主要目的，而且中学生能掌握的知识也是有限的，周光辉最看重的是激发学生的民族自豪感和自信心，给他们的心中埋下一颗种子、一颗科技兴国的种子。

严管厚爱的班主任

学生不认真打扫卫生怎么办？作为班主任和物理课教师，周光辉自有一套：学着学生漫不经心拖地的样子调侃着，再用正确的方式拖一遍，边拖地边讲述其中的物理原理。在周光辉看来，教育就是培养习惯，好的习惯可以陪伴学生的一生。

从高一新生入学军训开始，周光辉就带着学生们立班规。由班委搜集整理学生的所有建议，再由周光辉带着大伙逐一分析。“部分学生还是希望有个宽松的班规的，这就需要引导。”周光辉说，“我会站在他们的角度上理解为何会有这些建议，也会从班级管理、人生成长方面告诉他们为何要严格。”周光辉认为，班规就是公约，让每个人都参与进来，大家的积极性会更好，归属感也更强，承认错误的主动性也会更高，班级管理的有效性便会更好。

“周老师操心我们的卫生，关心我们的温饱，担心我们的健康。”在日记中，周光辉的学生写道，“虽然严厉时同学们会想把他的戒尺藏起，但所谓爱之深，责之切。严厉的背后，是周老师作为班主任对学生更好更棒的殷切盼望与执着追求。”

小到空调的温度、学生的表情变化，大到成绩的波动、性格的转变，这些都是周光辉每日教学关注的重点。“严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度”是对周光辉最好的注解。

不负期待的良师益友

“每年暑假她都会来我这，聊一些开心的事，也聊一些不开心的事。如今张楠（化名）已经是博士生了，前两天她特意回来告诉我要出国深造了。”谈起这个“亲学生”，周光辉满是回忆，“当年她看着就挺开朗的，但总觉得这种开朗好像有点不对劲，通过她写的周记才知道，她一直跟着奶奶生活。”

多次的家访让周光辉了解到，张楠自小与奶奶相依为命，父母离异，父亲是服刑人员。为改善她困难的经济条件，周光辉以成绩进步为由，将自己的饭卡奖励给张楠。对此，周光辉解释道，张楠的心理是比较敏感的，不能直接以金钱的方式帮助对方，而是得找个“适合”的理由来激励学生的学习动力。

“也许是能从我身上找到一点父爱吧，她对我很信任，大事儿小事儿都跟我说，经常‘粘着’我，我也很乐意做大伙的‘心灵信箱’。”周光辉说。

课后，周光辉经常走进教室，了解学生的学习情况，发现问题及时纠正。他利用课余时间对学生进行辅导，不明白的一遍遍地讲，不会做的手把手地教。深夜了，还经常在网上为学生答疑解惑。

教师的职责是什么？“不辜负教师的良心事业，不辜负每一个梦想的期待，不辜负每一位学生家长”是周光辉的答案。

□通讯员 于金龙 郭丽丽，本报记者 黄慧