【皖美青年】王珍秀：是守望者也是见证者

1992年从师范学院毕业后，王珍秀又回到了她的母校泗县屏山初级中学。朝着走廊尽头的教师办公室走去，当年的师长都还在，一张张笑脸喊着“王老师”，“他们都是原来的模样，温暖的感觉像回家一样。”王珍秀说。

从仰望讲台到站上讲台，王珍秀已扎根乡村教育32年。这32年，她是乡村教育的守望者，也是见证者。

爱在乡村行走间

从泥泞不堪的乡村小路，到整洁宽敞的水泥路，担任班主任30年的王珍秀也家访了30年，她见证了乡村发展的变化，但家访的决心却从未动摇。“乡村的教育除了课堂，还有一段很长的家访路要走”。王珍秀说，学生大多是寄宿生，父母长期在外打工，关爱的缺失导致不少学生有不良习惯，性格也较为敏感，每个学生的身后都有着特殊的家庭情况。“很多学生不愿意开口说自己的心事，家访就成为解决问题的一把‘钥匙’”。

经常翘课去网吧、吃垃圾食品、到处借钱......面对教师的询问，于蕾（化名）遮遮掩掩；每当同学催促还钱，她总是一拖再拖。由于了解不到实情，王珍秀就从家访入手。父母离异，父亲不闻不问，母亲不知去向，爷爷卧病在床，只有奶奶一人照顾。了解到详情后，王珍秀没有说教，只有关爱。因吃多了垃圾食品导致肠胃功能减弱，王珍秀多次陪于蕾去医院看病；因旷课太多，王珍秀利用午休给她补课；为改变饮食习惯，王珍秀主动买牛奶等营养品......“后来她就像换了一个人，很阳光，以优异的成绩考上了高中。”王珍秀说。

程路（化名）因上网课偷玩游戏而上瘾，导致学习成绩直线下滑，当家人劝说时，其不但不听反而对家人推推搡搡。通过家访了解到该情况后，王珍秀反而用“表扬”与之沟通。“你以前成绩特别好，学习认真又主动，如今退步明显，可以找找原因吗？”“老师，我迷上了玩手机游戏。”听到这些，王珍秀进一步表扬：“很好啊，诚实不撒谎，还能意识到自己的不足。那以后可以做到少玩手机不影响学习吗？”王珍秀与程路做了约定，并进行跟踪引导，两周之后，程路的成绩又回到了班级前列。

“一味地说教没有用，反而更容易让他们逆反。”王珍秀谈及做学生工作的经验时说，“还是要成为学生愿意亲近的人，成为家长值得信赖的人。亲其师，信其道，学生才能理解和接受给予的爱。”

和乡村教育一同进步

不知如何上课，更驾驭不了课堂，当时刚走上讲台的王珍秀一脸茫然，曾经的师长再一次成为她的老师，王珍秀再次以学生的身份去请教老教师，包含教学经验和教学方法，课堂管理与纪律维护，多样化的教学策略，学生心理与情感关怀，学习如何用钢板刻蜡纸、印卷子，怎么备课、上课、评课，如何驾驭课堂等，她不懂就问，刨根问底。

2005年教育改革的春风吹来，她率先垂范积极参与学校的教改活动，为实施素质教育、改革课堂推波助澜。开课、听课、评课，不仅在校内研讨，而且在校际间进行交流、听评课。她教学方法有了很大的改进，推动教改顺利进行，学校的教学成绩也一路上升。2014年，学校组织高效课堂。王珍秀积极探索符合新时代中学生的课堂教学，尝试“自主、合作、探究”的教学形式，率先把学生分成组，大胆尝试把课堂交给学生，对外上公开课。新颖的高效课堂吸引了亳州、淮北、安庆、六安、宿州等地的领导和专家来校观摩和研讨，近百位外校教师来学习，也一度赢得好评。

年龄大、学得慢，王珍秀坦言，面对多媒体教学，她也有畏难情绪。“以前我上学那会就是很粗糙的黑板，如今从投影仪发展到班班通，乡村教育的硬件设施一直在进步，作为教师我不能拖后腿。”在一遍遍修改课件、一遍遍尝试多媒体教学后，王珍秀熟练掌握了各项数字化应用技能，2020年“智慧课堂”，作为老教师的她用有声有色的语言、坚持的韧劲，成功掌握了智慧课堂的技巧。在她的带领下学校先后开展近百节“智慧课堂”教学。

回顾32年的教学生涯，王珍秀用一个词总结就是“幸福”。“做老师的要付出很多，但看到全国各地都有自己的学生，他们都过着不错的日子，还时不时回来看看我，我就觉得很幸福。”王珍秀说，“做教育工作者，最重要的还是让学生获得幸福的能力。”

（记者黄慧）