李向峰(右)指导学生书法
在亳州市特殊教育学校,有一个匆忙的身影,有时出现在书法教室,有时出现在计算机教室;有时候在剪纸室指导学生学习剪纸,有时候在操场上带学生练球,他就是特殊园丁李向峰。
作为听障残疾人,李向峰毕业于亳州市特殊教育学校,努力考上了大学,毕业后又考入母校任教,给更多的残障儿童带去希望。他的奋进人生,不但较健全人分毫不差,而且更多了些坚韧和乐观。
曾是听障学生
“同学们一定要认真学习计算机技术,这对你们未来的生活和工作非常重要!”在亳州市特殊教育学校的计算机教室里,“80后”教师李向峰同时用口语和手语为残疾学生上课。其实,李向峰也是残疾人。十多年前,他作为听障生,也曾在这所学校学习过,而如今,他成了这里的教师,反哺母校。
一岁多的时候,李向峰得了一场病,在治疗过程中因错误用药导致听觉神经受损,进而造成了听力障碍。俗话说,“十个聋人九个哑”。但李向峰的父母在他听力出现问题后,始终没有放弃康复治疗。母亲多年坚持每天给他按摩,父亲四处寻医问药。经过多年的持续治疗,李向峰的听力恢复了一些,近距离能够勉强听到对方大声说话的声音。
到了该入学的年龄,李向峰上学成了问题。看到李向峰听力有障碍,说话也不利索,附近的学校都不肯接收他。后来,在母亲的再三奔波和请求下,才有一所学校接收了他。
“因为我听不见,同学们都不愿意跟我玩;上课更是听不懂,一点也感受不到学习的快乐”。李向峰说,当时他心里很憋屈,但在学校里也不敢发泄情绪,只有回到家后通过大哭、摔东西来释放不良情绪。每当他这样时,母亲就会在一旁不停安慰。
李向峰曾多次想过放弃上学,是母亲的鼓励让他坚持了下来。虽然成绩不好,还留了几次级,李向峰总算跌跌撞撞地完成了初中学业,也学会了认字和说话。
回到母校任教
初中毕业后,李向峰到亳州市特殊教育学校继续求学。在这里,他接受了更规范的特殊教育,学会了手语和唇语。在特教教师的教育和引导下,他逐渐萌生了当教师的想法,而且随着时间的推移,这个念头越来越强烈。
有了目标之后,李向峰在亳州特教学校更加认真地学习,表现十分突出,并对美术产生了极大兴趣。天道酬勤,功夫不负有心人。2005年,李向峰顺利考入泰山医学院特殊教育美术专业,终于圆了自己的大学梦。看到儿子的录取通知书时,李向峰的父母喜极而泣,由衷地为儿子感到骄傲。
两年后,李向峰大学毕业。面对就业,他毫不犹豫地选择到母校——亳州特教学校任教。“我一直有一个强烈的愿望,让聋哑孩子和正常孩子一样学到知识,掌握技能,拥有一技之长,将来能够独立走向社会,适应社会生活,自立自强”。李向峰表示,他是特教学校培养出来的,想以自身成长经历和所学知识,为更多的残疾孩子带去希望。
在母校执教后,李向峰非常认真地对待教学工作,虚心向老教师请教,注重学习,不断提高教学业务能力。他先后十余次辅导学生参加国家和省、市级美术与书法比赛,并屡屡获奖,多次被评为优秀辅导教师。他本人也多次参加美术和书法大赛,以实际行动带动学生参赛。
事业家庭兼顾
“我喜欢书法、剪纸等艺术,也喜欢篮球、足球等运动,愉悦身心,健康体魄,让生活更加丰富多彩。我希望学生们也能爱上这些有趣的艺术和运动,这会给他们的生活带来更多的快乐。”李向峰表示。
作为教师,李向峰扮演着“多面手”的角色,他既可以教书法、美术和剪纸课,也可以上计算机课和体育课。
在特教学校的办学成果陈列室里,摆放着很多学生的作品,有剪纸、书法和烤瓷等。这些展示作品有不少都是李向峰辅导学生们完成的,提高了学生的动手能力,也巩固了所学知识,同时展示了学校的办学成效。
“制作美术作品可以激发残疾学生的学习兴趣,更让他们品尝到成功的甜蜜”。李向峰表示,学生通过动手制作,不仅能增强动脑动手的能力,还可以培养感受美、欣赏美、理解美、体现美和创造美的情趣,愉悦身心。
李向峰的诸多教学特长中,尤其以书法教学最为突出。他习练书法已有十余年,擅长楷书和隶书。他经常开展书法文化进课堂活动,带领学生学习书法起源、书法鉴赏等知识,示范书写姿势和技巧,指导学生参与互动,受到学生热烈欢迎。
在学校,很多学生都把李向峰当作偶像,希望自己将来也能考上大学,像老师一样“什么都会”。
“我带的学生已有多人迈进了大学校门,这也是最令我开心的事。”李向峰表示。因为表现出色,李向峰获评“亳州市特殊教育优秀教师”,并于2022年荣获亳州市“最美职教人”提名奖。
李向峰不仅在教学工作中取得了成绩,而且还拥有一个幸福的三口之家。夫妻二人一路相伴,互敬互爱,互帮互助;儿子已经上初中,学习自觉,成绩优异。闲暇时,李向峰会带着妻儿回到父母家,为他们做上一顿可口饭菜,一家人共享幸福时光。
“我现在有自己的工作,有自己的家庭,也有了回报社会的机会,实现了个人价值”。李向峰表示,以后将会一如既往地做好教学工作,爱学校、爱学生、爱家人、爱生活。
(宋卉 魏军 张秀礼 记者徐徐)
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