用班级群链接情感与教育

□合肥市万慈小学  张  炎

在快乐而充满可能性的暑期里，班级群不仅是信息传递的媒介，更是连接师生、家校及学生之间情感的温馨港湾。它如同一条无形的纽带，将原本可能因假期而疏远的大家紧紧相连。在暑期有效利用和激活班级群能够共同打造一个充满活力、和谐共进的班级社区。

任务布置：寓教于乐 激发潜能

在暑期开始时，通过班级群布置一系列有意义的任务，如读书计划、科学实验、社会实践等。本班之前就开展过“书香暑假”计划。我先在班级群中推荐适合学生年龄段的书籍，学生阅读后在群内分享阅读手抄报和绘制思维导图，以形成浓厚的阅读氛围。同时，我们也会利用群会议功能定期进行线上阅读分享，这也消除了因为假期而带来的空间距离，拉近师生关系。

班主任还需不断整合社区和社会教育资源，以校外阵地为“支点”，积极争取各方面支持，协同社会各方面力量，构建校内外有机联动链条。在此基础上鼓励学生自由组队，完成如“家乡文化调研”“场馆义务讲解员”等团队社会实践项目，通过班级群交流进度，培养团队协作能力和解决问题的能力。

安全教育：守护成长 警钟长鸣

利用班级群高效传达学校或教育部门的通知。发布相关信息和资料，并引导学生和家长讨论，提高防范意识。例如，天气炎热要及时做好防溺水宣传；分享近期的网络诈骗案例，让学生和家长提出预防措施，增强互动性和实用性。

暑期也是学生外出活动的高峰期，班主任可以利用班级群及时传达安全提示和紧急情况下的联络方式。比如前段时间合肥市出现强对流天气，我们就及时发布自然灾害预警，以提醒家长和学生提前做好应对。

良好习惯养成：持之以恒 润物无声

“双减”背景下，班主任要鼓励学生坚持早睡早起、锻炼身体、积极参与家务劳动等良好习惯，并在班级群内打卡记录、相互激励。同时，班主任可以在班级群中定期发送关于学习习惯、时间管理等方面的优秀文章或短视频，帮助学生在假期也能保持良好的生活和学习态度。例如，本学期刚刚放假，我就安排学生制作《暑期计划表》，以引导学生学会自我管理。

根据学生的兴趣和特长，班主任还可以协作学生建立不同的小组，如科技小组、艺术小组、体育小组等。在班级群内为每个小组分配特定的任务或挑战，鼓励学生在组内协作和交流。

家长培训阵地：家校共育 携手前行

班主任要善于查找筛选优质资源，通过班级群，向家长分享教育资源和育儿经验。例如，邀请心理健康教师开展青少年心理健康的讲座，或者分享家庭教育的成功案例，为家长提供参考。

另外在放假初期和假期结束也可以利用班级群依据不同主题召开家长会，这样可以做到班级暑期工作前期有计划，后期有总结，下学期开学提前安排不匆忙。让家校共育落到实处，从而形成强有力的教育合力。

情感港湾：温暖相伴 共话成长

暑期班级群不能仅仅是工作的布置、任务的督促，它更应该是属于班级的情感港湾。因此，班主任可以在班级开展以下活动，让班级群充满温情。

分享旅行见闻。班主任要鼓励学生在班级群内分享暑期见闻，如旅游照片、旅游地的地方特色文化等，通过视频或文字表达对祖国和同学的祝福。这样的交流不仅增进了同学间的情谊，也让大家感受到班级是一个大家庭。

生日祝福传递。对于暑期过生日的同学，可在班级群内提前发起祝福活动，全班同学和家长共同送上温馨的生日祝福，让每位同学都能感受到集体的温暖。