安徽科技学院：聚力专业认证攻坚 充分发挥“两个作用”

七月盛夏，江淮大地被烈日炎炎笼罩，安徽科技学院人文学院中文系主任苏兆龙教授如同往常，早早踏入办公室，开始他的一天。桌上散落着降压与降糖药物，他边吃边轻点鼠标，打开了教育部师范类专业认证管理信息系统的界面。当“认证申请已受理”的消息赫然映入眼帘，苏主任的眼眶不禁湿润了，心中涌动着复杂的情感。这一刻，凝聚了全系乃至全院教师无数个日夜的辛勤与期盼，终于迎来了曙光。

在苏兆龙主任心中，汉语言文学师范专业认证不仅仅是一次简单的评估，它是教育评价改革的重要里程碑，是树立以学生为中心教育理念的深刻实践，更是他作为系主任责无旁贷的使命。若未能通过此次认证，不仅会影响人才培养的质量和学校的办学声誉，更让他深感愧对多年来默默耕耘的教师团队及专业创办者的初心。

两年来，苏主任全身心投入到专业认证工作中，频繁与学院领导奔波于省内外兄弟高校，汲取经验，向专家求教。他亲自参与制定专业认证工作的顶层设计，带领中文系教师团队字斟句酌地修订人才培养目标和毕业要求，不断完善人才培养方案及认证申请书。此外，他还亲自撰写了多门课程目标达成情况的分析报告，每一字一句都凝聚了他的心血与智慧。

人文学院党委积极响应学校“十四五”专业建设规划，将汉语言文学师范专业认证作为党建与业务深度融合的切入点。中文系教工党支部，作为全省先进基层党组织，更是将专业认证列为年度头等攻坚任务，全体党员教师立下庄严承诺，誓将专业认证作为己任。通过实施党支部任务清单制和党员承诺制，党支部将9名党员教师划分为四个专业认证工作小组，各小组分工明确，通力合作，党员教师更是身先士卒，勇挑重担。

中文系教工党支部书记和建伟博士，作为第二批全省高校“双带头人”教师党支部书记工作室的负责人，深知专业认证的重要性。他以身作则，亲自带领第三小组负责“师资队伍”与“支持条件”一级指标的自评工作，确保每一项材料都准确无误，为全系树立了榜样。

严海艳老师，虽身患重病，仍坚持在专业认证一线。她不仅协助修订人才培养方案，还肩负起“课程与教学”“合作与实践”两个模块的自评报告及举证材料的重任。她的敬业精神和无私奉献，深深感染着身边的每一位教师。

周广超老师作为新上任的副主任，不仅协助修订人才培养方案，还担任“举证材料整理归档”工作组长，对每一项材料都严加把关，确保万无一失。他的严谨态度，为专业认证工作的顺利进行提供了坚实保障。

青年教师们也在老党员老教师的感染下，迅速成长为专业认证工作的中坚力量。曹宋艳老师作为中文系教工党支部最年轻的支委，从入职之初便投入到专业认证工作中，协助组长收集整理材料，撰写自评报告。她的模范意识与敬业精神，赢得了大家的赞誉。

学院新引进的高层次人才胡春艳博士，更是将自己在原单位的专业认证经验带到了安科。她深入研究上级指导文件，学习借鉴兄弟院校的成功经验，精心撰写认证申请书及相关制度性文件，为专业认证工作注入了新的活力。

党政办公室副主任方明旺，作为中文系毕业生，回母校担任专职辅导员后，也积极参与到专业认证工作中。他担任第四小组组长，负责“质量保障”与“学生发展”两个模块的自评报告及举证材料准备。他善于创新工作方法，运用现代信息技术手段提高工作效率，确保了各项工作的顺利进行。

如今，汉语言文学专业认证工作已进入自评攻坚阶段，全体工作人员正满怀信心地迎接专家进校考察。他们深知“功成不必在我，功成必定有我”的道理，将继续发扬团结奋进、连续作战的优良作风，充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，以日报告、周调度的形式扎实推进工作，确保按时提交自评报告和举证材料，坚决打赢这场专业认证攻坚战，为提升人才培养质量、推动学院事业高质量发展贡献力量。

（张严政）