聚焦新课标 建构新课堂

12月5日上午，合肥市红星路小学教育集团在该校无为路校区开展了以“聚焦新课标，共研大单元”主题教研活动。合肥市庐阳区教体局小学数学教研员李玲玲、合肥市红星路小学教育集团党总支书记方业菊及全体数学老师参加此次教研活动。

此举旨在为落实新课标，建构新课堂，发展学生核心素养，提高教师“教学评一体化”视角下各单元整体教学设计教学水平，促进教师队伍专业化成长。

本次研讨活动形式多样，丰富多彩。首先由来自无为路校区的刘燕老师执教课例苏教版三年级上册《分数的初步认识》。课程伊始，刘老师从分苹果、分矿泉水、分披萨这一情景入手，让学生体会到引入分数的必要，发挥学生主体性，通过自己的理解，从无到有创造出了分数，体会分数的价值。接着，由来自北环校区的计秋玲老师执教课例苏教版三年级下册《长方形和正方形的面积》。教学中，计老师从认识面，摸一摸面，给面涂色等情境入手，让学生体会到面是有大小的。学生在具体情境中理解了面的大小就是面积，平面图形的大小就是平面图形的面积。第三节，国际部校区的王贤怡老师执教苏教版四年级下册《加法交换律和乘法交换律》，王老师先是引导学生找到探究加法交换律的方法，接着将乘法交换律交给学生自主探索，课堂收放自如，学生活动充分，教师和学生实现了双主体课堂。

课例展示之后，孔翼飞、赵情、赵红梅三位老师分别以“整体构建、多元表征、发展数概念”“历经感受，亲历构建”“聚焦规律探究路径，助力学生能力生长”为主题依次汇报单元备课内容。赵情老师研读课标，指出量感主要是指对事物可测量属性及大小的直观感知。知道度量的意义能理解统一度量单位的必要性，会对真实情境选择合适的度量单位。建立量感有助于养成定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。赵红梅老师指出，在2022年新课标中，“数与代数”领域在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题。其中，数与运算包括数的认识和数的运算两部分，数的认识重点在于理解算理、掌握算法。两者之间关系密切，数的认识是数的运算的基础，而通过数的运算可以帮助学生更深入的理解数的概念。数的运算的重要体现是运算能力，它也是小学阶段需要培养的重要数学核心素养之一。

庐阳区教体局数学教研员李玲玲首先肯定了老师们想创新、想突破的想法，同时对每节课都进行了精准点评。接着强调，要想上好一节课，对问题的认知很重要。要以方法引领，环节不必多而要精，还要有效引领学生的学习活动。教师应对课程进行专项研究，明确清晰目标，设计问题要能精准引领课堂、学生要有思考和探索的空间和活动时间。最后，指出要在新课标的引领下，把数的认识延伸到整个数的体系中去，对数的含义、大小要有深刻的理解。在学生的整体学习过程中，分数起到什么作用，利用现有的手段，寻找一种新的方法，找到一个切入点，用实践来突破认知瓶颈。

教研最后，合肥市红星路小学教育集团党总支书记方业菊对李玲玲的指导表示衷心感谢。同时，她特别强调在新课标的引领下，对老教材进行深度研究的重要意义，她勉励全体红星教师以单元整体为依托，以教学目标为方向，以常态课堂为演练场，变革课堂教学方式，促使自身成长。本次活动为红星路小学的教师们提供了宝贵的经验和启示，在后续的教学中，红星教师将继续深入学习，躬身实践，将新课标的精神落实到课堂教学中。

通讯员 唐恒丽