【锚定现代化 改革再深化】“每天一节体育课” 为健康成长增活力

将过道、教学楼、校园文化区的“边角料”打造成“微操场”；把中心场地设计改造为篮球和体能训练相结合的多功能区域；在不影响每周课时总量的前提下，灵活开设长短课、大小课......阜阳市颍州区清河小学这学期以来的调整，为的就是把“每天一节体育课”开足开好。

今年8月，省教育厅专门印发通知，要求全省义务教育阶段所有公民办学校从2024年秋季学期开始必须每天开设一节体育课，上下午各开设一次30分钟大课间体育活动，保障学生每天两个小时体育活动时间。

其实早在2021年底，我省就发布了《实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》，要求各地进一步完善“双减”落地细则，不断推进德智体美劳“五育并举”，全面提高育人质量。体育教育是培养学生全面发展的关键环节。对“每天一节体育课”的硬性要求，正是该方案的具体落地。

从今年秋季学期开始，省教育厅要求每天一节体育课需编入全省中小学班级课表，并在教室公布，不得以课后延时服务等替代。严禁削减体育课时，严禁其他学科及活动以任何理由挤占体育课时，体育活动课根据内容可以合班或以年级为单位集体进行。

体育课从小学低年级一周4节、中高年级一周3节，增加到现在每天一节，普遍受到孩子们的喜爱，但也带来了系列挑战：场地如何安排、师资队伍怎么扩容、教学内容怎么提质......

老城区学校学生多、场地小、运动空间不足，成了很多学校首先要面对的难题。

很多学校将“每天一节体育课”作为学校教育教学管理中一次撬动改革的契机。颍州区鼓励学校实施“一校一策”，积极“挖潜扩容”，结合校园文化建设和新型学习空间改造，充分开发空间资源，全面增加体育运动空间供给。

清河小学，地处中心城区，受城市发展局限，整个校区占地面积不足3.4万平方米，只有2个篮球场以及4条直道70米跑道。如今，经过巧妙改造后，不仅实现了全校5000多名学生“每天一节体育课”，还把体育课上成了孩子和家长都点赞的健康成长“强基课程”。

除开辟出运动场地“新增量”外，还有千方百计盘活“存量”。颍州区的北城小学本部利用校内原有操场、道路，开展蛇形、椭圆形、T字形跑、Y字跑以及各种类型的折返跑；莲池小学改变上午主科，下午副科的传统分配方式，将体育课分到上午、下午的不同时段进行......这些改革被当地教师形象地称为：课时上做“加法”，场地上做“乘法”。

这些改革为“开齐”“开足”“上好”体育课提供了现实保障。

场地和时间的问题解决了，师资的问题如何解决？

首先是调动体育课程教师的积极性。我省优化学校绩效考核评价机制，将体育教师组织大课间体育活动、参赛和走教任务等计入工作量，将学生体质健康状况和竞赛成绩纳入绩效奖励范围。省教育厅开展随机抽查，对于弄虚作假、实施阴阳课表的学校，一经查实，将全省通报并严肃追责问责。

《关于做好义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知》要求，各地各校要完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，注重运动技能学习和实践练习，保证体育课合理的运动负荷和练习密度，教会学生科学锻炼和健康知识，掌握1项至2项终身受用的体育运动技能。为了达到这一目标，很多专业教师不足的学校还以“专职引领+全科培训”的方式，打造出一支专职、兼职融合的体育授课教师队伍。

如清河路一小本部有61个教学班，只有11名体育教师，仅靠这些教师无法完成“每天一节体育课”任务。因此，学校发掘了有体育特长的其他课程教师，当兼职体育教师。上岗前，先经过专业体育教师一对一岗前指导，教授包括准备部分的热身、基本部分的教学活动安排、结束部分的拉伸放松等专业知识，以及掌握对常发安全事故的预防和处理。

此外，颍州区也采用“进、培、聘”等多种方式优化体育师资保障，近年来，新招聘体育教师67人，由相关部门进行联合培养，加速体育教师的专业成长。

“每天一节体育课”推行近一学期以来，很多学生身体素质发生了变化：“小胖墩”变结实了、“小豆芽”变强壮了，家长们也越来越认可这项改革，支持孩子主动参与体育活动。

“前不久，我们中心小学与中学足球社团一起进行了一场比赛，我发现小学队员尽管比中学队员年龄小一些、体格小一点，但是更敢拼敢抢，特别有气势！”阜阳三十里铺中心小学负责人说，增加体育课给孩子们带来的不仅是身体变硬朗，更有精神层面的活泼向上，这些都将为孩子们的健康成长打下更好基础。