校园唱响中国风高雅艺术润心田

2025-01-21 16:28:19 来源：安青网

“每一个音符的跳动，每一个情感的表达，都牵动着观众的视线，他们的目光如同追光灯一样，跟随着表演者。”谈及高雅艺术进校园暨中国声乐作品演唱会，宿州市第二中学音乐教师高洪声说，“就连每次彩排都吸引了很多学生聚集观看，他们听得很认真，从他们观演的表情中可以看出，这些学生非常喜爱中国声乐作品。”

高雅艺术进校园暨中国声乐作品演唱会是由宿州市教育体育局主办，各县（区）教育体育局承办的活动，自去年9月份以来，全市组织了六场巡演，宿州市广大师生“零距离”感受中国声乐的艺术魅力。

机制引领共筑艺术盛宴

“参演的音乐教师共计34名，来自各县（区）、市直学校，这都是市教体局组织专家评审遴选出的高水平教师。从场场爆满、掌声热烈的现场效果来看，演唱会是广受师生喜爱的，达到了以美育人、以美润心、以美促教的目的，是宿州市实施美育浸润行动的重要抓手。”高雅艺术进校园暨中国声乐作品演唱会艺术总监张钧介绍说。

据悉，宿州市委教育工委、市教体局把高雅艺术进校园活动作为美育工作的目标和路径、构建德智体美劳五大行动人才培养体系的重要举措，强化组织领导，成立组委会，市委教育工委、市教体局主要负责人任组委会主任，分管负责人任副主任，各县（区）教体（育）局、市直学校主要负责人为成员，组委会设活动策划、艺术总监、节目统筹等小组，制订周密详细的工作方案、活动计划和安全预案。活动过程中，组委会多方联动，各县（区）教体（育）局、市直学校及县（区）相关承办学校积极配合，健全演出管理机制，实施动态监管，提高管理水平，扩大活动覆盖面，确保高雅艺术活动顺利圆满完成。

“不同于社会上的演唱会，该项活动要突出宿州校园文化特质。”张钧介绍道，演出注重育人价值、文化内涵、艺术品质等，以此将中国声乐作品融入校园文化建设，提升校园文化品位，弘扬中华优秀传统文化。

歌声传情坚定文化自信

“以前我都是戴着耳机听流行音乐，现场演出给了我一次震撼的、完全不一样的体验感。”宿州市祁县中学高二（2）班学生刘婉彤说，“我是第一次观看中国声乐作品演唱会，音响和回声是任何音质的耳机所给不了的。听到这些优美的歌曲，我感觉是气势磅礴、心潮澎湃的，真没想到我们中国声乐作品这么美妙动听，让我深刻领略到高雅艺术之美。”

“老师们表演的声乐作品挺有特色的，有很多红色经典曲目，跟我们学校特别匹配。听到那些红色曲目，既能放松身心，又能让人振奋，是一次身心的洗礼。”宿州市第二中学高一（21）班学生胡芯蕊说。

宿州市高雅艺术进校园暨中国声乐作品演唱会围绕“培养学生良好的审美情趣和人文素养”的目标，遴选中国优秀声乐作品，以古今经典声乐作品为主，贴近校园、贴近学生，既展示经典曲目，又满足学生需求，在丰富学生艺术体验的同时，营造积极健康的校园文化氛围。

歌曲《再见了，大别山》叙说军民鱼水情、寄托着人民对大别山的热爱，展现出军人的铁血柔情；《是你一直想着我》用美妙的歌声缅怀革命先辈，歌唱美好生活，抒发了广大教师感党恩、听党话、跟党走的真挚情感；《听雨》既唱出对古代英雄的崇敬、赞叹和悲壮之情，又婉转诉说着千年的离愁与别绪，诗歌与音乐完美融合, 古风古韵、如诗如画，古意盎然、意境深远；每场演出都是在合唱《我和我的祖国》《我爱你中国》优美的旋律和高昂的歌声中圆满落幕。

“在各县（区）及市直学校演出的中国声乐作品都是经过参加演出的音乐教师多次认真筛选、精心打磨的歌曲，学生们喜闻乐见，具有代表性，很有教育意义！”高洪声说，“我们希望通过这些中国声乐作品的演出，让学生们更好地了解和传承中国优秀音乐文化，增强他们的民族自豪感和文化自信心。”

以歌育人提升人文素养

“艺术不只在聚光灯下，更在每个学生的心田里”。萧县师范学校校长孙乐业认为，高雅艺术不仅是人类文化的瑰宝，更是培养学生审美情趣、提高人文素养的重要途径。艺术进校园不仅是感受爱、发现美、创造幸福感的舞台，也是表达情感、陶冶情操、滋润心田的天地，更能融入沉浸体验、生发流淌、陪伴成长的日常。

在他看来，艺术进校园不是要让每个学生都走上专业艺术道路，而是让他们都能拥有追求美、体验美、感受美的心灵，提升品鉴文明、品赏艺术、品味情怀、品读幸福的能力。要唤醒学生心中对艺术的那份天然之爱，让美回到每个普通人身边。与此同时，能够引导青少年学生接受优秀文化艺术熏陶，树立培养正确的价值观和健康向上的审美观念、艺术素养，从而促进学生德智体美劳全面发展。

“开展高雅艺术进校园活动为师生们搭建了一个接触艺术、亲近艺术、提升艺术素养、感受艺术魅力的平台，传播中国优秀声乐作品，弘扬中华优秀传统文化，让广大师生感受到音韵之美、艺术之美，激发创造力，提升校园艺术文化的育人功能”。市委教育工委委员、市教体局副局长于枫表示，市教体局将继续以高雅艺术作为美育浸润工作的重要路径，持续推进高雅艺术进校园活动，将美育融入教育教学活动各环节，引导学生接近并欣赏优秀文艺作品，建构全方位、全过程、全员参与的学校美育工作体系，开创以美育人、以美育德、以审美与人文素养培养为核心的新时代学校美育工作新格局。