试点“综合高中”建设“教育名城”

实现科技自主创新和人才自主培养良性互动,教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用;要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制,提高人才自主培养质效,为提升国家创新体系整体效能贡献智慧和力量。

机遇和挑战总是相伴相生。深化教育综合改革,谋求的是顺应时代之变,锚定的是推进中国式现代化的新征程,在这一方面,安徽的谋划不少,亮点颇多。

你见过什么样的安徽?是教育名城的灿烂历史,还是奋斗在全国各地的皖籍人才?是不断摸索创新的改革精神,还是扎扎实实的步步推进?

“教育名城”剑指拔尖创新人才

安庆素有尊师重教、崇文尚读传统,千百年来,名人辈出。今年以来,安庆市全面启动“教育名城”建设,并不令人意外。

教育底蕴丰厚,拔尖创新人才培养规模和总体教育质量稳居全省前列,国防教育“安庆模式”形成样板......但即使拥有如此傲人的实力,面对新形势新变化,“建设”的要义仍十分必要。

综合国力的竞争归根到底是人才的竞争,世界强国无一不把培养人才视为对未来的“战略投资”。当前,新一轮科技革命和产业变革迅猛发展,推进中国式现代化,科技是关键,人才是基础,教育是根本。

2023年以来,安庆市教育系统展开“教育名城”建设大讨论,教育优先发展已成为当地的战略之举。安庆市方面提出,要充分挖掘“延乔”革命精神、“六尺巷”礼让精神、国防教育“安庆样板”等本土育人资源、优秀传统文化,立足“德智体美劳”五育并举,加快建设一批有内涵、有品位的特色文化学校。

值得关注的是,今年2月19日,安庆市教育工作会议提出,全面加强面向拔尖创新人才培养的基础教育课程研究,为培养拔尖创新人才创设宽松环境。为推进这一目标,安庆市将加快配备科学教育副校长,推动科学教育与数学、物理、信息技术等学科跨领域整合,探索项目式、探究式分组学习,提升学生科学思维和综合知识运用能力。

“跨领域整合”教学模式令人期待,这种模式重在培养学生们的综合能力和科学素养,提升创新能力和适应能力。

在现实的动手与实践中,“跨领域”也让孩子们发挥创造性有了更多思路。2月至3月,多地举办了青少年科技创新大赛,从中亦可见一斑。如黄山市青少年的作品中,包括了智能小机器人、水质检测、智能红绿灯、垃圾清理等,显见人工智能、传感器、大数据等新兴技术,已在青少年群体中获得一定的认知与使用。

多地将探索“综合高中”试点

教育事业不仅是教书育人的事业,更是经济社会发展不可或缺的重要组成部分。政府工作报告提出,推进职普融通、产教融合,增强职业教育适应性,“职普融通”一时成为关注与讨论的热词。职普融通是指职业教育、普通教育通过教学资源共享、培养成果互认、发展路径互通等方式,推动人才培养模式改革,为学生成长成才提供多样化路径选择。

六安市在今年的教育工作会议上提出,鼓励中小学校开设职业启蒙教育课程,支持高中教育阶段“职普互通”,积极探索综合高中试点。为此,六安市将推进六安技师学院、金寨技师学院合并设置六安应用科技职业学院工作;同时积极争取引入优质学校或教育集团,开展共建学校、异地集团化办学和国际班等合作。安庆市则提出,推动中高职贯通式发展,稳步试点综合高中,探索学生校内职普转换、多元成长成才崭新路径。

职普互通、中高职贯通或综合高中,与政府工作报告中提出的“职普融通”具有相近性,也即提升职业教育与经济社会发展的适配度。

要推进职普融通,实现职普协调发展,建设综合高中是可行的办法。所谓综合高中,就是将普高学术课程与中职技职课程融为一体的高中,既开设学术课程,又开设技职课程,实行学分制教学,由学生自主选择学术课程与技职课程。毕业后根据选修课程情况,选择参加普通高考或职教高考,从而将自身现实能力与人生规划更好结合起来。

顺利推进这一改革,还需要“后教育”阶段的协同。如以职业技术为发展方向,需要更完善的技能认定体系,以及相关社会保障体系支撑;需要打破发展空间的分割,从技能应用起步,而非通过高招、研招过关斩将,完全有可能成长为高精尖人才,相关的壁垒应予撤除。

如何“让家长静下来”

让学生动起来,让家长静下来——既然是“让”,说明现实可能是:学生不动,家长不静。

无可讳言,当前的一些教育现状让一些家长颇为无奈与焦躁,教育综合改革十分迫切。

2月初,铜陵市报送的《“五大行动”构建全环境立德树人工作格局》成功入选2024年中国基础教育创新案例。案例显示,铜陵市通过实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”,市、县(区)、校三级联动,家、校、社三方协同,基本形成了全环境立德树人的工作格局。

记者注意到,在体教融合方面,铜陵市要求要“动静”结合发力:让学生动起来,确保学生每天两个小时体育运动时间;让家长静下来,引导家长摒弃“分数崇拜”,静心育人。

关于体育运动时间,此前在今年1月,省教育厅在全省学校体育高质量发展工作视频推进会上强调,要聚焦保障“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”,全面落实义务教育阶段每天1节体育课、课间15分钟,加大投入强化学校体育师资、场地器材、安全等条件保障。

关于家长要静下来,可能并非仅仅教育系统本身所能为,它还牵涉到经济发展水平与就业环境等多方面因素。或者换个说法,只有不断推进高质量发展,孩子们的未来成长空间才会更大、更精彩,从而缓解家长的焦虑。

而关于教育环境,教育工作者其实也涉身其中。今年以来,我省多地已公布了中小学社会事务“进校园”白名单。如池州市规定,生态环保、道德教育、科学教育、戏曲、国防教育、安全教育、卫生健康教育这7大类优质社会教育进校园项目获得“通行证”;安庆市则要求,坚决防止执行过程中的形式主义和层层加码增加教师负担,不得将社会事务进校园工作完成情况与学校考核、干部教师评优评先和绩效考核挂钩,未列入白名单的事项一律不得进入校园。

综述:安徽商报融媒体记者 周祥新