【学霸养成记】李一一：以思为楫 驭浪前行

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李一一

合肥市第八中学2024届高中毕业生

现就读于中国人民大学

学习经历篇

2021年，携着殷切与向往，我轻扣合肥八中的门扉。

作为第一届高中强基计划的参与者，尽管我的历史强基并未通过，却仍然借助着中考成绩与曾经擦肩而过的强基班再次邂逅。

可银杏树的高大，也不可避免地投射下浓稠的荫蔽。

天之骄子从来不少，当一批天之骄子相聚，若非凤毛麟角，不免泯然众人。那时的我，似在黑夜中踽踽独行的蜗牛，背着曾经的骄傲和些许期盼，纵然缓慢，仍旧彳亍。

我曾搁浅自己的梦，在一次次打击中漂若浮萍，可即使是蜉蝣，也渴慕着荡气回肠。

高二那年，置身于道路的岔口，我毅然决然地投入文科的怀抱。教室外的银杏树叶沙沙作响，投掷下串串的树影婆娑，我们坐在粉笔轻踏黑板的教室，一个个高举着手，海阔天空地聊着毕淑敏、黑格尔、王阳明，书生意气，挥斥方遒。

那是我最美好的时光。

而那传说中的高三，也悄然在一次次铃声中如约而至。

我们的生活逐渐变得紧张。

一场场考试纷沓而来，我们抱怨着数学的难题、英语倍速的听力、语文莫名其妙的成语填空和读不懂的作文主旨；我因为一次又一次算不出的圆锥曲线而崩溃，因为一次又一次的历史抽背而胆战心惊，因为一次又一次的地图默写而辗转反侧；我的高三被浓缩成智学网上一个向前的小人，它会奔跑、会摔倒、会停滞不前、亦会大步跨越。

冬天来了，春天还会远吗？

伴随着九省联考，冬天迫不及待地向我们挥手，如一阵猛烈的寒流高调地袭来。新的题型、新的要求、第一次全真模拟的排名，终于横亘在我们面前。可惜我们不是愚公，没有“子子孙孙无穷匮也”的千年万年的底气，我们只剩寥寥数月，第一次感叹，“惟余莽莽”。

可那个风雪交加的冬天，因为学校的大门而格外温暖。

老师为我们开放了自愿进入的校内自习室，教室的空调在放假后又一次“轰轰”地运转起来，我与分别几日的同学道一声玩笑般的“好久不见”，再共同沉溺于渺渺未来中的片刻希望，那希望，来自眼前、脚下、笔下、书中。

2024年6月7日，一场没有硝烟的战争终于吹响了号角，那时的我还不知未来如何，当时只道是寻常。

学习方法篇

朱熹曾说“学者之好，在于好谈精妙而脚尖不点地”，这并非宋朝一隅，直至今日，仍是暮鼓晨钟之见。

我曾见网络上的博主将文科的学习总结为“背诵＋锦上添花”，似乎将文科学习看作一项轻而易举的机械工程，只需遵循某种特定的规则便罢。我不可否认其在抽丝剥茧后的精妙总结的正确性，但我仍想说，这不够。

以我之拙见，须常二省吾身。其一，是否对所有的“事实”烂熟于心？

人们常说，“一千个人心中有一千个哈姆雷特”。可我们应深知，古往今来，日新月异、千变万化的是人们的认知，《资治通鉴》告诉我们，资于往事，有鉴于政道。这往事，非事实不可。

于语文，一字不差的文言文和诗歌是事实；于数学，公理定律是事实；于英语，基本的单词语法是事实；于历史，史实就是事实；于政治，基本的国情是事实；于地理，天下万物的存在本身就是事实。

有人将这些事实换了一个帽子，称其为“基础”,可现状是，仰望星空者甚多，脚踏实地者渐少，那么，换一个称呼吧。我将之称为事实，而你真的了解了所有事实吗？

其二，是否有深入的思考？之于数学，自然不必言说；于语文英语，思考的是文章的内容深意，是笔触的技巧方法，是思想感情的挥斥表达；于文综，是唯物史观的运用，是透过现象看本质的剖析，是从“是什么”到“为什么”到“怎么做”的链条式分析，是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的态度，而非芸芸者一句自以为是的“锦上添花”的谬论。

我曾见过许多对文科不求甚解的人，将自己文科的薄弱归咎于“老实”，认为自己败给了所谓的“文采”“辞藻”，往往指着某篇长篇大论便惊呼“瞎扯”，甚者，再为其冠一顶“八股文”的帽子，扼腕叹息着“众人皆醉我独醒”。

可事实当真如此吗？并不见得。这便是思考的肯綮所在。

善思考者，当如李斯，俯观秦国之状，写得《谏逐客书》；当如费孝通，思索乡土中国，塑得中国社会学一大进步......

高考是应试教育不假，但其本质仍是选拔人才，我想，若是连思考都做不到，便也莫要空谈了。

点评

逐光成长 未来可期

□班主任  董田生

李一一是合肥八中2024届高三（4）班一颗闪耀的学习之星，在学习与成长的道路上，她以独特的魅力和不懈的努力，给老师和同学留下了深刻的印象。 

李一一作为合肥八中第一届高中强基计划的参与者，尽管强基考试失利，但她并未因此气馁，仍然凭借中考的优异成绩成功进入合肥八中。这种面对挫折不放弃、积极寻求突破的精神，为她的高中生活奠定了坚实的基础。在班级里，她的坚韧态度也感染着身边的同学，成为大家在困境中奋起的榜样。高二分科时，李一一目标明确，毅然选择历史方向。课堂上，她思维敏捷，积极参与讨论，见解独到，常常能从独特的角度分析问题，给同学们带来新的启发。在讨论过程中，她尊重每一个同学的观点，认真倾听他人的想法，然后有条理地阐述自己的见解，引导大家深入思考。这种积极参与、善于思考的学习态度，让她在历史方向的学习中如鱼得水。高三的学习生活紧张而忙碌，李一一也面临着巨大的压力。数学的圆锥曲线、英语的倍速听力、语文的成语填空和作文等难题，都曾让她感到困惑。但她从未选择逃避，而是勇敢地面对每一次挑战。她会为了一道算不出的数学题而主动向老师和同学请教，直到完全理解；为了提高英语听力水平，她每天早起练习听力，不放过任何一个提升的机会。在这个过程中，她的毅力和坚持让大家看到了她对梦想的执着追求。面对一次次考试成绩的起伏，她能迅速调整心态，从失败中吸取经验教训，不断优化自己的学习方法。她坚信每一次失败都是成长的机会，只要不放弃，就一定能进步。 

李一一的学习方法也值得同学们学习借鉴。她深知基础的重要性，将各学科的基础知识视为“事实”，力求烂熟于心。无论是语文的文言文和诗歌，还是历史的史实，她都能认真背诵、深入理解。同时，她注重思考，在学习文科知识时，不仅仅满足于表面的记忆，还运用唯物史观，深入剖析问题，从“是什么”“为什么”“怎么做”三个维度进行全面思考。这种学习方法使她在学习中能够举一反三，融会贯通。在班级里，李一一很热心，她经常主动帮助学习有困难的同学，耐心地为他们讲解难题，分享自己的学习经验和方法。她的善良和乐于助人赢得了同学们的喜爱和尊重，大家都愿意和她一起学习、一起进步。

如今，李一一已就读于中国人民大学，开启了人生新的篇章。回顾她在合肥八中的学习生活，她用自己的努力和坚持书写了一段精彩的青春故事。相信在未来的日子里，她会继续保持这份热情和执着，在更广阔的天地里绽放光彩，创造属于自己的辉煌。

（李一一口述，刘跟党、记者徐徐整理）