我的高中阶段不可谓不特殊，高一、高二乃至高三上学期的时间几乎全部被竞赛学习所占据，虽然如愿进入了安徽省队，拿到了强基降分政策，可分数的压力仍然较大（今年实际化学类强基破格分数线为645分），但此时回望高考课程的学习，却是不尽如人意：这时是高三上学期期末，一轮复习进度已经过半，如洪流般无情拖拽着每一个跟不上进度的学生。在同学们互相为刷卷的套数而暗暗较劲时，我还不具备刷综合卷的能力，只能望洋兴叹；在同学们利用二级结论简化做题步骤时，我甚至才刚刚弄清圆锥曲线的标准方程究竟是什么。利用半年时间从头学习高中三年的知识宛若一个美妙的幻想，放弃的念头如潮水般此消彼长。确实，只要放弃“清北”的梦想，转而用竞赛的敲门砖报考低一档的985院校，就能轻松达线，但这样我无法面对家长的期盼和付出、老师的支持和鼓励，更重要的是，我不愿留下一段有憾的青春，我无法面对我的内心。

不知各位是否了解，强基破格资格只能对一所高校申请，也就是说，如果北京大学分数未能达线，那么竞赛成绩就此失效，无法再在其他高校降分。

这是一次冲锋。

那年冬天比往年更加寒冷，成堆的学业任务掩盖不了向着梦想追索的炽热的心灵。虽然在刷题的数量上，无法与其他同学相比，但我至少还能保证刷题的质量；可能时间已然所剩无几，但我至少还能保证在这有限的时间里我每一天都在进步。我用一个寒假、半个月时间，走完了同学们近一年的学习进程。

再次返校已不再迷茫，我更加珍惜好不容易赶上的复习进度，跟着老师逐个板块突破，模考的成绩见证了奋进的价值：我来到了年级前三十名。

或许有人说，“打江山易而守江山难”。但我在后续的复习中却是一路平稳，无论卷子如何创新古怪，无论排名如何波折洗牌，我总是在年级三十名左右。或许有人说，“今年高考对合肥片区的考生不利”。但我在一众同学发挥失常的情况下，仍然发挥出了我一贯的水平，顺利被强基计划录取（裸分成绩可上上海交通大学或中国科技大学）。我想，这和我的学习习惯和心态是分不开的。

学习方法篇

针对高考理科的各个科目，根据自己最后一年的学习经验和个人经历，我给出一些学习方法供大家参考。

一、语文

（1）整体把控

如果把数学等理科的学习比作函数的“一一映射”，即学的知识点直接对应考试的考题，那么语文的学习则更像统计的“线性回归”，即“以点概面，以面击点”的过程。

具体何意？打个比方就是：上课的时候学习了李白、杜甫等人的诗词，学的这些诗词在考察古诗词阅读的时候还会考吗？不会考了。但它们提供了这个时代的特征，考试考的诗词也大多反映出相同的时代特征，再比如，文人好写酬答诗、和答诗、思乡诗、自荐诗等，虽然诗词的形式有所不同，但它们的核心特征都是一样的。

所以我们在学习的时候，要通过它展示的“点”把总体的“面”给拟合出来，到考试的时候，再用拟合出的这个“面”去击打考到的另一个相关但不同的“点”。我们做线性回归的时候，根据几个散点拟合出回归方程，而后的预测也和原先的散点不同，但仍在我们拟合的曲线上。学习相当于给出散点，自己思考出曲线，考试相当于用这个曲线再去预测新的散点。

看似毫无关系，实则不然，那么课本重不重要呢？听课重不重要呢？答案显而易见。

（2）关于做题

同学们在做语文题目的时候不知道会不会感到“这个卷子我做了和做之前没什么两样嘛”，而后便产生“语文做题无用”的想法来。其实不然，语文做题的过程需要反复修改和打磨，如果只做一遍，确实产生不了明显的效果。阅读题最开始做和答案不一样，那我们看答案记思路，过两天再做一遍，再看答案和自己答案有什么区别，再过两天再做......直到做到无懈可击为止，文学作品是需要反复品读的，在考场上我们可能没有时间，但在平时学习的时候完全可以反复阅读、反复作答，这样做的阅读不必多，15篇左右便能大有收获。

再说到作文，与其背诵范文模板，背完了以后也不知道怎么运用，更不知道怎么在考场上写出类似的段落来，生搬硬套很可能造成“狗嘴里镶象牙”的不协调效果。我更推荐拿一篇作文题目（最好是考试题）写，拿着答题卡找老师提建议，然后根据老师的建议重写，写完之后再找老师提建议，再重写再提建议，直到老师觉得提不出建议了，这篇作文没什么问题了，你就拥有了一篇作文的范文，不同书上看的和老师发的，这篇范文是你自己写出来的，自然印象就深刻，接受和吸收也就容易多了。

同样不必多，这样的作文做五六遍即可，然后你就能拥有自己成型的篇章布局和段内格式。

不知道“面”长什么样，做再多“点”也无用，应对着几个“点”深入探求，这样语文就会大有增益。

二、数学

最大的问题在于选择和填空！我曾经给自己算过一笔账：选择填空最后一题舍弃，大题最后两题最后一问舍弃，其余基础题争取不错，那我能拿到多少分呢？

答案是125分，所以数学分数在125分以下的同学，尤其是数学最后一题能写对但分数总是不高的，基础出现大问题了！数学题目没有高低之分，选择第一题错了虽比最后一题错了可惜，但它们扣除的分数是一样的，基础这部分分能够拿到，那么这场考试才有了基石。如果同学们在高三复习阶段面对圆曲导数大题久攻不下，那么最明智的方案是直接舍弃，在考试时做第一小问，第二小问写过程思路得过程分，这样大题一般会扣6分左右，这个分和前面一个选填基本持平，也就是说我只要检查出一个选填错误，就能够扳回我最后一题不会做的损失。

平时考试不到130分就不要和难题死磕，因为真的划不来。

三、理综

新高考改革拆分了原先的理综，于是原来的考场时间规划和安排便失去了意义，这里重点讨论各科如何学习。

（1）生物

作为理综中最像文科的学科，生物的关键在于看书，现在的高考越来越多地回归课本上的基础知识，我们在学习的过程中往往会发现，真正的难题不是复杂的读图题、计算的遗传题，而是课本概念的直接抽查。这类题目与以上两类不同，只有记得相关概念才能做得出来，如果没有相关概念，无论用什么做题技巧和考场应变方法都不可能做出答案。我们往往会发现，复杂的题目只是在课本知识的基础上多了一点变化而已。

我建议同学们将老师上课的补充知识和课下的相关积累尽可能记在课本的相关位置，并做好整理（就像同学们在初中整理政治历史材料那样）。概念清晰在考场上才能应变自如。

（2）物理

物理和数学在很多方面是相通的。需要注意的点也与数学类似。

刷题是必要的，但题海战术的效率是低下的，在做题之后，一定要能够将自己觉得有价值的题目、错了的题目、没弄明白的题目全部整理到准备的本子上，在考前翻阅，这样刷题才能有实质性的进步。

（3）化学

化学一边与物理交叉,这使得它具有了理性推导的成分；一边和生物交叉，这又使得它有些问题只能依靠记忆。同学们在学习的过程中，往往面临着推导到一半却突然转化为了结论记忆，单纯去记结论却发现还要推导的“思维转化”过程。

这使得化学和其他两门理综学习方法都不同。

在学习的过程中，同学们一方面需要注意课本，在元素化学、有机化学、化学实验、部分结构化学板块需要熟记课本上的结论；另一方面则需要注重理解，在化学反应原理、溶液平衡、元素周期律、部分结构化学板块则需要理解事实产生的原因。综合使用生物和物理的学习方法是化学学好的关键。

另一个问题在于，部分题目过于纠结课本上一笔带过的无法阐明的概念，以此大做文章出题，结果题目本身就是错误的。同学们在学习过程中如遇此类题目，不应在上面浪费太长时间，更不能把错误结论奉为圭臬。因为在高考真题当中此类现象是不存在的。

编后语

无论从什么时候起步都不晚，按照自己的计划稳步推进，不和他人作比较，我们可以在借鉴别人成功经验的基础上，结合自身特点，努力成为最好的自己。

（本版稿件由陈宇豪口述、徐徐整理）