家校“心连心” 教育“手牵手”

□淮南实验中学山南第一中学  姚  瑶

炎炎夏日，蝉声阵阵，身在暑假中自由，心却还是悬着那帮“神兽”，通过班级群进行互动与关怀，毫无疑问是最方便的方式。

号召“战友”行规划

假期“神兽”归山，最重要的事情是有规律有计划地学习和生活，让家长督促孩子按计划过好假期是最和谐的状态。

“亲爱的战友们，在刚刚结束的评选中，我们博星班在大家的努力下，被评为校‘文明班级’，并在此基础上，再次被推选为‘淮南市先进班集体’。衷心感谢每一位和我一起并肩作战的战友！各位家长战友，请你们暑假看好我的学生，有规律地学习和生活。各位同学战友，请你们谨记自己的梦想，完成制订的暑假计划，每天进步一点点，朝着梦想走近一厘米！且行且珍惜，我们一起努力，不辜负美丽的相遇和三年彼此珍贵的时光......”

消息一出，大家都很激动，纷纷表示“按照规划认真执行”“一定监督到位”...... 

然后，把假期要求和分层学习计划表发至群中。“战友”们之前都纷纷表态了，也都跃跃欲试，按规划执行。

心理学中的罗森塔尔效应认为，期待是一种神秘的力量，将外在的暗示与赏识内化为动力——孩子是好孩子，家长是好家长，班级是好班级，这种良性的反馈让家长为了达到认知平衡，不得不去深入思考自己的育儿行为。

缓解焦虑给方法

家长反思自己的育儿行为是好事，同时问题来了，焦虑的私信也来了。

班级群一方面要给家长提供情绪价值和具体方法；另一方面更要成为与家长互助，共同培育孩子成长的沃土。

@所有人 今日分享：真正学习的力量，不是意志力而是内驱力。一个人的意志力是有限的，而一个人希望认知上实现突破，让自己变得更好，才是学习的根本动力。请想一想，你为什么学习？你为什么要求孩子努力学习？

@所有人 今日分享：孩子不想学习的七大诱因：生命无意义感；青春期自卑；习得性无助；应激性事件；焦虑或抑郁；缺少社会支持体系；找到了新出路。基于此，我们一起营造能够让孩子变得更美好的学习方式。

@所有人 今日分享：每一个优秀的人都有一段静默的时光，那段时光是付出了许多努力也看不到结果的日子，我们把它叫作扎根。今天，你扎根了吗......

其实很多道理和育儿方法书里写的最清楚，家长好好学习，孩子才能天天向上，再将给家长的推荐书目发至群中，如《自驱型成长》《孩子，我们该拿手机怎么办？》《在远远的背后带领》等。家长们可以根据自己的孩子参考选择需要的类型图书购买阅读。

安抚住家长，就是稳定孩子的大后方。

朋辈互助影响大

利用青春期的重要他人是同伴这个心理规律，用朋辈的力量让孩子自己盘活群，自律成长。

每个周末6时至8时，群里的交流开始：

“第一组汇报：本周背诵打卡任务全部完成，点赞每位组员。跳绳打卡，小明没有完成，明天补上......”

“第二组汇报：点赞小丽，她除了完成所有的打卡任务外，还积极主动帮助家长做家务，希望组员向她学习，完成力所能及的家务劳动......”

孩子们积极地把获得的打卡奖章积攒起来，拼图证明，等到开学去换奖品呢！我们的奖品可是“千金难买”——可转让免写作业卡一张；给全班听写特权；连堂课间点歌一次......

每周三晚8时，同学们按规定自读完规定章节，“领读者”便在群里领读，并请同学们发言讨论，讲读后感。这个暑假我们要读《红岩》《银河帝国1》《鬼脸物理1》《人间的诗意》。这四本书分别用革命文学、科幻小说、科学入门和诗歌等四个方向去满足不同需求的孩子。

自主上传“有图有真相”的暑假游群相册，让孩子们了解更多的人文知识、风土人情、异域风光，感兴趣的便在群里提问。

“断桥为什么不是断的啊？”

“为什么济南历山路上没有历山？”

“为什么新疆的瓜果特别甜？”

......

在问和答之间、想和说之间、困惑与寻找之间，我们建立了与彼此深刻的纽带和叩问世界的习惯。更何况，开学后，还有“百家讲坛”等着他们自己去开讲、聆听、提问、释疑。

不问花开几许，只向耕处安然。我、家长、孩子积极盘活我们的暑假班级群，无论多远，我们都心连心手牵手。