灵璧县：同体教研韵飘香 拾级而上提素养

12月26日，灵璧县第五教研共同体主题教研活动在该县实验学校举行。该教研共同体组长杨海璇、副组长彭凡凡、第九小学校长戚晓彬、灵璧实验学校副校长李晋，以及来自该教研体成员校兼职教研员、骨干教师等150余人参加。活动由该教研共同体执行组长谢丽莉主持。

本次活动分设小学语文、小学数学、小学英语和小学艺体四个会场，共开设12节示范观摩课，活动既是展示教师素养的舞台，又是相互学习、共同提升的平台，课课有亮点，堂堂皆精彩。

依托例文引导，共研习作新策略。语文学科会场以“例文引导下的习作课教学策略实践与研究”主题开展活动。灵璧实验学校陶向玲老师聚焦“写信”，以“创设情境—探究新知—创作实践”的教学思路，把教学内容巧妙的隐含在每一个步骤之中，引导孩子们逐步掌握了书信的格式，学会表达的技巧。浍沟镇中心学校的吴士妍老师带来的《那次玩得真高兴》，以图文结合的形式向学生们展示了玩的场景，唤醒学生“玩”的记忆，感悟游戏过程和细节，刻画玩的场景。冯庙镇第二小学的陈雅妮老师在执教《学写倡议书》一课中，从生活中挖掘文本，创设浪费水资源、乱扔垃圾的情境，通过师生、生生之间和谐有效的互动，高效完成教学目标。

聚焦核心素养，实现思维巧迭代。数学学科会场中，三位教师围绕主题“基于核心素养背景下实现思维迭代路径的教学探究”，精心设计教学环节，充分运用现代教育技术，展示了课堂教学的新样态。刘旋老师执教的《存零用钱》，通过创设生动有趣的情境，将抽象化的数学知识具象化，充分调动了学生的积极性，学生们思维活跃，踊跃参与互动。陈馨老师精心设计通过用小棒摆三角形的活动，引导学生独立思考，动手操作，合作探究，探出小棒数量的规律，从简单到复杂，充分渗透数学中“数形结合”的思想。郭凤芹老师以小组合作、小组讨论为主，培养学生自主探究的能力，环节安排由浅入深，循序渐进，效果颇佳。

融合传统文化，赋能英语新课堂。英语学科以“中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践探究”主题开展活动。曾晓丽老师带领三（1）班孩子走进《Unit5 The colourful world Part C Reading time》一文，层层深入，感受向日葵sunflowers成长的四个阶段，并由此感知传统文化中二十四节气的韵味。朱巧玲老师在《Unit6 How do you feel?Part A Let's learn &write and say》的教学中设计了小组表演、同桌对话、师生共读、个人分享等丰富多彩的互动环节，巧妙利用鱼骨图板书围绕feelings主题帮助学生建构本节课知识体系。钱美秀老师利用数字歌激发学生对《Unit6 Useful numbers PartA Let's talk》的学习，引领孩子们尝试英语语言的表达和实践，发展思维，培养学习能力和语用能力，感受生活中数字的趣味性和应用的广泛性。

活化美育体育，构建艺体新篇章。艺体学科会场，冯庙中心学校的冯佳老师在执教《双手胸前传接球》一课中，练习方式多样，课堂气氛活跃；灵璧实验学校邱丽老师的《30米快速跑和游戏》，用志愿军抗美援朝、保家卫国的故事贯穿课堂，将历史、音乐融入动作技能的教授中，实现了跨学科的巧妙融合。浍沟中心学校的张欣雨老师在执教《理发师》一课时巧用生活用品，模仿乐器声音，加以丰富的图谱和生动的语言，引导孩子们通过丰富的想象、变化的动作表现音乐，感受韵律之美。

展示课观摩后，各会场及时组织参会人员开展研讨活动，评课、议课环节高潮迭起。戚晓彬、谢丽莉、大路中心学校胡志磊等评课教师紧紧围绕课例各抒己见，共研教学艺术，并结合日常教学提困惑、谈方法。彭凡凡作《中华优秀传统文化融入小学英语教学的策略》主题经验分享。智慧的思想火花在不断地碰撞，集体研讨氛围浓厚，切实帮助教师寻找各学科主题教学新方法。

活动最后，李晋讲话，他作为承办学校代表首先向与会人员表达感谢，并表示将以本次活动为起点，与兄弟学校携手并肩、砥砺前行，共同推动第五教研共同体的蓬勃发展。杨海璇对本次活动作总结发言。她首先宣读了教研共同体的主要目标任务、职责、活动形式和工作原则，同时表示，第五教研共同体将持续建立完善教研体系、加强教学教研、指导强化校本教学研修、创新教研工作方式；开展名师示范课、观摩研讨课、专题讲座和业务视导等活动，扎实教研共同体工作，促进教师专业发展和教学质量的提升。同时号召参会教师继续发扬团结协作、勇于创新的精神，以更加开放的心态，不断探索新的教学方法和手段，不断提升自身的教育教学能力，以适应新时代发展的需要。

同体教研聚众智，思维碰撞启新篇。本次教研活动的开展，给共同体内广大教师提供了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，加强了校际之间的交流与合作，增进了学校之间的友谊，促进了教师的专业成长。参会教师纷纷表示在教育教学中，将实践所学，以教学方式的转变促进学习方式的变革，不断探究教研方式，践行新课标，深耕新课堂，促进教育教学质量全面提升。

（张美灵 赵奇）