扎根乡村苦亦甜

□蒙城县立仓镇中心小学  付常青

2008年师范毕业后，按笔试和面试成绩，我选择离家近一点、环境好一些的学校完全不成问题，但在老家当了一辈子老师的爷爷却让我选择离家较远的一所乡村小学。当时，我和家人对爷爷的建议有些不理解。爷爷却说：“越远越好，越偏的地方越能锻炼人。”就这样，我到了那所偏远的乡村小学。在那所村小的四年半时间里，我每周有六天要吃住在校，除完成正常教育教学任务外，最为头疼的就是做饭。经常是煮一锅稀粥，配上咸菜吃两三天；也有过冬天因雨雪路滑没法换液化气，一连吃两个星期泡面的经历。后来看到学校有不少留守儿童回家没人照顾，我就主动把几名路远的学生留在学校，中午简单炒几个菜或是下一锅面条，与他们一起吃午饭。看到那些孩子们脸上的笑容，我觉得做饭是一件挺幸福的事。直到现在，有的学生已经走上工作岗位，还打电话给我说想念那时候的饭菜，我就更为那时的一点辛苦而备感欣慰。

后来因工作需要，我调到离县城更远的一所村小。爱人工作带孩子不方便，我有时不得不把两岁的孩子带在身边。待放学后，我看到早就趴在摩托车上已经睡着的小家伙，就非常内疚——孩子那么小就跟着我受苦。同事们建议我每天可以晚到会儿，早些回去，但一想到班里那几十个眼神充满渴望的学生，想起那几个在作文里想要喊我“爸爸”的孩子，这些苦又算得了什么呢。

2017年底，皖北地区普降特大暴雪，学校因停水、停电而被迫停课。在零下十几摄氏度的环境里，我在学校连续值班半个多月，每天和其他值班同事在校园内除雪，为学生复课做准备。面对一些人的质疑与不解，我在微信中是这么说的，“有人问我，别人都在家里安心静养，你傻啊？为啥不考虑家庭，天天忙这些没用的？我跟他说，这不是傻，是为了自己热爱的家园”。

作为乡村青年教师，在这些年的“吃苦”路上，我参与了各种教学竞赛、评选活动，并屡创佳绩；看到学生们成人成才，我心里更是甜滋滋的，何苦之有！如今，我接到过不少城区学校的邀请，但都一一婉拒了。乡村教育是一个不可多得的大舞台，更需要一些甘愿吃苦的“傻子”扎下根来，为留守儿童启智，为乡村教师领航，为乡村振兴贡献力量。